ما با هم بهتریم: شبکه های یادگیری حرفه ای برای معلمان

در سال‌های اخیر، بسیاری از مربیان به شبکه‌های یادگیری حرفه‌ای (PLNs) روی آورده‌اند تا در کار خود با همتایان خود که به‌دلیل محدودیت‌های زمانی و مکانی کمتر در دسترس هستند، رشد کنند. در حالی که مربیان PLN ها را پرورش داده اند، تحقیقات کمی در مورد اثرات PLN وجود دارد. این دست‌نوشته یافته‌های یک مطالعه کیفی را گزارش می‌کند که تجربیات PLN را از طریق تجزیه و تحلیل داده‌های نظرسنجی از 732 معلم P-12 مورد بررسی قرار می‌دهد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که در دسترس بودن PLN های گسترده در هر زمان و هر مکان و ظرفیت آنها برای پاسخگویی به علایق و نیازهای متنوع مربیان، به نظر می رسد امکاناتی را برای حمایت از رشد حرفه ای کل معلمان ارائه می دهد. این یافته ها پیامدهایی برای تعریف حال و آینده یادگیری معلمان در عصر دیجیتال دارند.

نقل قول از معلم کانادایی:

مهمترین چیزی که من [از PLN خود] یاد گرفتم این است که جامعه ای از مربیان شگفت انگیز مشتاق وجود دارد که یادگیرندگان مادام العمر هستند و همیشه تمرین خود را تکامل می دهند و از یکدیگر و از من یاد می گیرند. این معلمی بود که می‌خواستم باشم، اما بهترین الگوها را در اطرافم نداشتم. هنگامی که این جوامع را به صورت آنلاین، به ویژه در توییتر پیدا کردم، شروع به حضور در آن نیرو کردم. من همکارانم را تشویق می کنم که با من به اشتراک بگذارند و با آنها به اشتراک می گذارم. با هم بهتریم.

معرفی

سرعتی که اینترنت با آن رسیده، تکامل یافته و زندگی معلمان و دانش آموزان قرن بیست و یکم را تحت تاثیر قرار داده است، خیره کننده است. تقریباً یک دهه پیش، نقل قول بالا از معلم کانادایی بعید بود، اما ورود سایت‌های وب 2.0 و پلت‌فرم‌های رسانه‌های اجتماعی، موقعیت‌های یادگیری را در هر زمان و هر مکان برای معلمان تسهیل کرده است. با کاستی‌های توسعه حرفه‌ای معلم (PD) که به خوبی مستند شده است ، مربیان به طور فزاینده‌ای از سایت‌های دیجیتال برای پرورش و گسترش شبکه‌های یادگیری حرفه‌ای (PLNs) برای رشد به‌عنوان مربی استفاده می‌کنند. یک PLN را می توان به عنوان «سیستم ارتباطات و منابع بین فردی که از یادگیری غیررسمی پشتیبانی می کند» تعریف کرد .